从职业生涯看员工的所面临的职业问题
在当前这个充满改革和竞争的知识经济时代，面临着人才市场化、组织扁 平化、竞争激烈化等种种挑战 在多种因素的影响下，职业问题在当今的职场比比皆是。而分析种种职业问题产生的深层次原因，可以发现职业生涯指导的缺位是一个重要原因。新精英职业生涯作为重要的职业辅导主体在纠正个体职业发展过程中的错误观念，帮助个体更好地认识自我，充分做好职业准备等方面有着不可替代 的地位和作用。
当前员工在职业生涯规划中所面临的主要问题有：一、自我规划能力薄弱。缺乏职业生涯规划的主体意识中国很多员工由于受到中国传统的教育模式以及就业模式的影响，在对自己的职业生涯进行规划时，总是将自己置于一个比较被动的角色，等待着学校和就业服务部门的帮助，然而，职业生涯规划的主题却应该是员工自己，职业生涯规划因人而异，比较有个性化。个人的家庭条件、教育背景、成长经历、兴趣爱好等各不相同，而最能掌握以上信息的只能是自己，每个人都应该根据自己的实际情况以及追求来客观地设计适合自己发展的职业生涯路径；二、职业生涯定向模糊。随着社会分工的细化，各行各业对职业技能的要求也在逐渐提高，然而，职业技能的开发与培养需要长期的积累，因而明确的职业生涯定向直接关系到职业准备的有效性以职业胜任能力。由于不少员工对于职业生涯的诸多不确定性，导致他们经常会出现目标不明确、缺乏学习动机、学业成绩、工作绩效低下等现象。根据全国首届大学生职业生涯规划的调查显示，92％的被调查者表示自己有择业困惑，仅有8％的人表示自己有明确的职业目标，其中超过30％的人对于自己所就读的专业表示认识不足，超过50％的学生不清楚自己所适合的工作。
究其原因，首先，职业教育观念的落后，教育结构的不合理，与社会脱节我国传统教育的特点是以接受为中心的应试教育，学生是知识的被动接受者，教师关注的是单向的传递知识，而忽视与学生之间的交流与互动，这种教学模式很大程度上限制了学生的创新性和能动性。单一的升学途径致使很多80后员工在高中时期将考入理想的大学作为自己唯一的奋斗目标，因而在实现了这一目标后，就失去了方向和指引，不能根据自己的职业发展需要合理的安排和规划自己的大学生活。此外，学校重视各专业知识的教育，大学生的职业生涯规划教育严重缺位，更缺乏对学生综合能力的培养，不能有效帮助学生提高自身的职业生涯管理的能力。
而且，职业生涯规划服务机构不完善。首先，学校教育、教学、管理部门等缺乏职业规划理念。以就业指导中心为基础的学生工作部门，职能比较简单，即便其有针对学生职业生涯规划的建议，也很难得到重视与配合。其次，却科学的、适合我国国情的职业测试工具。国外技术比较完善，大多数的高校会采用欧美的职业测试工具对学生进行相关方面的职业测量。而我国的情况与西方国家不同，不能简单照搬，所以仍需加强适合我国的职业测评工具的编订。
